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ag环亚线上网址|开户关于优秀教学案例/教学反思评比活动方案
来源:ag环亚线上网址|开户 | 发布日期:2012-10-16 11:05:48 | 947次点击
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优秀教学案例/教学反思评比活动方案

一、活动意义:

以信息技术为载体,提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题,培养教师对自己的教学行为、教学过程进行反思的能力是一个重要的环节;而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。为此,特组织我校优秀教学案例、教学反思评选活动。

二、撰写要求:

1、学科教师全员参加。

2、执教者针对自己满意的某一课或某一章节撰写教学案例。

案例内容包括:(一)、题目;(二)、教学目标;(三)、教学重点;(四)、教学时间;(五)、教学过程实录,要求真实、具体。教师应对教学过程中主要教学环节的设计意图及实施情况做出说明(如说明设计意图、教学方法运用恰当与否,教学效果是否达到预设目标及原因等)说明性内容在相应教学环节实录后加括号注出;(六)、感悟与反思:教师在案例最后写出对教学本课(或本章节)的感悟与反思,要以课改理论为指导,从整体上阐述教学本课的得与失。格式要正确,语言要规范。

3、教学案例要围绕我校的“三段六环学案导学”教学模式,以及区教研室下发的“各学科课堂教学模式”来进行撰写,可以分“三课型”来写。

三、参评对象:全体教师均可参评。

四、具体过程:

1910,教科室下发活动方案。

2910~~~925教师撰写教学案例。

3925,全体教师上交教学案例及教学反思。

4925 ~~~929教科室组织评比。

51010公布评比结果,并完成工作小结。

五、评选及奖励:

本次评选由教科室组织,分别评出一、二、三等奖,颁发奖励证书。同时,评奖结果作为本年度学校目标考核中的内容之一,抄袭、下载的案例一律取消参评资格,并按一定比例扣除相应的考核分。望教师积极参与,保证质量。

六、截稿日期:2012925

 

 

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20129


   附件:

1            中学学科教学设计评比标准

2           教学设计内容参照表

附件1          中学教学设计评比标准

 

 

权重

体现基础教育课程改革理念

课题的三维教学目标的确定和落实,教学行为和学习方式的转变,现代教学媒体的恰当运用,新的评价方法和理念的体现,等等

35

符合设计规范

运用教学设计模式和操作规范设计方案,体现学科教学特点,所设计的教学过程及其依据表述清晰

25

原创与特色

对学科问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性的设计

20

实践中可行

   具有较强的操作性,能切实提高教学效率和效果,对教学实践有较大的实用价值。设计的方案有教学实践的检验,有教学反思,反思中表明本设计的特色或亮点

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2            教学设计内容参照表(供参考)

 

年级

 

课型

 

章节

 

设计人

 

教龄

 

任教年级

 

教材分析

 

 

 

学生分析

 

 

 

教学设计思想

(教师要对本节教学内容的基本特点、本节内容在章或单元中的地位、根据教学的总体目标,根据学生的情况和教学资源,本节课主要采用的教学方式,对教学过程中的关键和环节的处理方法做出必要的说明)

教学目标

 

 

知识与技能:

 

过程与方法:

  

情感态度与价值观:

 

教学重点

 

教学难点

 

教学策略与方法

 

教学资源

 

教法设计

(例如讲授探究式、合作探究式、实验探究式、自主探究式、讲授式等)

教学过程设计与分析

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计

 

 

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 


教学案例教学反思评分表

姓名

教育理念35

设计规范25

原创特色20

可行性20

总分100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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